中学受験の国語について話すとき、「本をたくさん読む子は有利」「読書量が多ければ国語は伸びる」と言われることは少なくありません。
たしかに、読書には意味があります。語彙に触れる機会は増えますし、文章を読むこと自体にも慣れます。国語の土台として、読書がプラスに働く場面はあります。ただし、ここをそのまま得点力と結びつけてしまうと、対策の方向を見誤りやすくなります。
実際には、
・本はよく読んでいる
・文章を読むのも嫌がらない
・内容もある程度は分かっている
・それでもテストでは点が安定しない
という子は少なくありません。
これは不思議なことではありません。中学受験国語で問われているのは、ただ文章を読めるかどうかではないからです。読書量は土台にはなります。しかし、得点力は別のところで決まります。
入試では、読むことに加えて「答えるために読む力」が必要になります。
この記事では、中学受験国語で読書量だけでは点が伸びにくい理由と、得点に直結しやすい力について解説します。
読書でつくのは土台であって得点力そのものではない
読書によって身につきやすいのは、
・文章を読むことへの抵抗のなさ
・言葉や表現への慣れ
・話の流れを追う感覚
・登場人物の気持ちを想像する力
といった力です。
これらは国語にとって大切な土台です。ただし、中学受験の問題で求められる力はここで終わりません。
入試では、
・設問が何を聞いているかを押さえる
・本文のどこを根拠にすべきか判断する
・理由と具体例を区別する
・選択肢の細かな違いを比べる
・必要な要素だけを記述に入れる
といった力が必要になります。
これらは、ただ本を読むだけでは自然には身につきにくいものです。読書量が多いことと、テストで点が取れることは同じではありません。
本を読んでいる子でも点が安定しないのは答え方で止まるから
読書量がある子ほど、「読めているのに点が取れない」という状態に入りやすいことがあります。
文章の内容は説明できる。
登場人物の気持ちも何となく分かる。
本文を読むこと自体は苦ではない。
それでも答案では、
・理由を聞かれているのに場面説明を書く
・要旨問題で具体例ばかり残す
・選択肢で一部だけ合っているものを選ぶ
・本文にない言葉が入った選択肢を切れない
といった失点が起こります。
ここで止まっているのは、読む力ではありません。本文をどのように答えに変えるかという部分です。つまり問題は、読解以前ではなく「答え方に結びつく読み方」ができていないことにあります。
入試で問われているのは読む力より答える力
中学受験国語は文章を読む試験ですが、正確には「設問に答えるために文章を読む試験」です。
読書では、
・分からない部分があっても読み進められる
・自分の感覚で受け取ってよい
・問いに答える必要はない
ことが多いです。
一方、入試では、
・どの一文を根拠にするのか
・どこまでを答えに入れるのか
・設問の条件に合っているか
・選択肢のどこが本文と違うのか
まで確認する必要があります。
ここでは「読めた」だけでは不十分です。「何を根拠に、どう答えるか」まで詰める必要があります。
読書量が多い子ほど分かったつもりで止まりやすい
読書量が多い子は文章に慣れているため、読んだ感覚を持ちやすいです。
その結果、
・設問の条件を落としている
・本文の中心ではなく印象で答えている
・選択肢を比べ切れていない
・必要な記述要素を落としている
といった状態に気づきにくくなることがあります。
たとえば、
・話の内容は説明できるのに理由問題では理由を書けない
・テーマは分かっているのに要旨で具体例を残す
・雰囲気は取れているのに心情ではなく行動で答える
といったケースです。
これは能力不足ではなく、読むことに慣れているために「どこで点にならなくなっているか」が見えにくくなっている状態です。
点が伸びる子は何が書いてあるかより何を答えるかを見ている
得点が安定している子は、文章を読むときに常に「この問題は何を答えるものか」を意識しています。
そのため、
・必要のない具体例に引っ張られない
・根拠にすべき場所を選びやすい
・選択肢の差を比べやすい
・記述でも要素を絞りやすい
という特徴があります。
点が伸びる子は「読み終えること」ではなく「答えに必要な部分を拾うこと」に意識が向いています。ここが、読書量が多いだけの状態との大きな違いです。
中学受験生にとって読書の優先順位は高くない
読書が無意味というわけではありません。ただ、中学受験生は時間に余裕があるわけではありません。算数や理科、社会の学習もあり、国語に使える時間も限られています。
その中で点数を上げたいなら、読書量を増やすことよりも、
・正しいやり方で文章題を解く
・どこで失点しているかを確認する
・ズレを修正しながら読み方を変える
といった学習の方が得点には直結しやすいです。
実際、国語が伸び悩む子の多くは、読む量が足りないのではなく、失点の型を直せていない状態です。限られた時間の中で成果を出すなら、読書よりも文章題を通じた修正型の学習の方が効率的です。
中学受験国語でお悩みの方へ
私は、10年以上にわたり受験国語を指導してきました。以前は大手学習塾で国語専門講師として1000人以上の生徒を見てきました。そこで正しい教え方を徹底的に学び、指導の土台を作ってきました。
その中で強く感じてきたのは、国語は同じ点数帯でも、子どもによってつまずいている場所が大きく違うということです。現在はオンライン個別指導・家庭教師として、答案を見ながら課題を確認し、集団塾との併用を前提に指導しています。
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・どこで失点しているのか分からない
・選択肢問題や記述問題を強化したい
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このような方はご相談ください。
まとめ
中学受験国語では、読書量が多いことは土台にはなります。ただし、それだけで得点力がつくわけではありません。
入試で必要なのは、
・設問に合わせて読むこと
・根拠を選んで答えること
・本文の中心と補足を見分けること
・条件に沿って答案を詰めること
です。
中学受験生は忙しいからこそ、国語の点数を上げる目的で読書に多くの時間を使う優先順位は高くありません。点数に直結しやすいのは、文章題を通して失点の原因を見つけ、読み方を修正していくことです。
読書量が多いのに点が伸びない子は、読めていないのではなく、答えるための読み方に切り替わっていない可能性があります。限られた時間の中で国語を伸ばすなら、読む量を増やすことより、点にならない原因を一つずつ直していくことの方が重要です。
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